
Cards Literarios Hamlet: O Jogo, De Leny Andre Pimenta. Editorial Appris, Capa Mole, Edição 1 Em Português, 2023
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O que você precisa saber sobre este produto
- Ano de publicação: 2023
- Capa do livro: Mole
- Gênero: Literatura e ficção.
- Subgênero: Coleções literárias.
- Conto.
- Número de páginas: 167.
- Dimensões: 16cm largura x 23cm altura.
- Peso: 267g.
- ISBN: 09786525046471.
Características do produto
Características principais
Título do livro | CARDS LITERARIOS – HAMLET: O JOGO |
---|---|
Subtítulo do livro | O jogo |
Autor | Pimenta, Leny André |
Idioma | Português |
Editora do livro | Appris Editora |
Edição do livro | 1 |
Capa do livro | Mole |
Ano de publicação | 2023 |
Outros
Quantidade de páginas | 167 |
---|---|
Altura | 23 cm |
Largura | 16 cm |
Peso | 267 g |
Gênero do livro | Literatura e ficção |
Subgêneros do livro | Coleções literárias |
Tipo de narração | Conto |
Coleção do livro | Ciências da linguagem |
ISBN | 09786525046471 |
Descrição
INFORMAÇÕES TÉCNICAS:
Encadernação: Brochura
Coleção: CIENCIAS DA LINGUAGEM
Páginas: 167
Gênero: Crítica e Teoria Literária
Formato: 16 x 23 x 2
Peso: 267 gramas
SINOPSE:
Cards literários Hamlet: o jogo é uma obra que colabora para uma transformação do trabalho escolar com a literatura clássica, passando-se a respeitar a subjetividade de cada aluno, as singularidades de seu dizer, permitindo-o interrogar-se sobre sua própria conduta, velar por ela, formá-la e moldar a si mesmo como sujeito ético, a isso, pode-se entender como práticas de si. Uma inovação disruptiva nos modos de leitura e escrita práticas escrileitoras discursivisadas e subjetivadoras que instauram gestos de leituras e percurso de sentidos que incidem sobre o desejo, a motivação, impulsionando o sujeito-aluno a prosseguir com espírito investigativo ao que se propõe para desvendar, relacionar, associar e até ressignificar-se numa experiência de si. Espera-se que as práticas com os cards (disponíveis no QR Code localizado no final do livro) possam apontar para novos percursos que fujam da repetição, da reprodução e da ausência de confronto com sentidos autorizados numa dada formação discursiva qualquer. Esta obra instiga o início de um processo de quebra de sentidos naturalizados pela ilusão da homogeneidade de uma ideologia dominante do saber comum para todos, característica do discurso autoritário, estratificado e naturalizado na instituição escolar.
Editora Appris
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