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Livro didático de inglês: que livro é este?: discursos de produtores e usuários, de Silva, Renato Caixeta da. Appris Editora e Livraria Eireli - ME, capa mole em português, 2016

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O que você precisa saber sobre este produto

  • Ano de publicação: 2016
  • Capa do livro: Mole
  • Gênero: Acadêmico.
  • Subgênero: Línguas.
  • Número de páginas: 303.
  • Dimensões: 148 mm largura x 210 mm altura.
  • Peso: 200 g.
  • ISBN: 9788581929941.
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Características do produto

Características principais

Título do livro
Livro didático de inglês: que livro é este?
Subtítulo do livro
discursos de produtores e usuários
Autor
Silva, Renato Caixeta da
Idioma
Português
Editora do livro
Appris Editora e Livraria Eireli - ME
Capa do livro
Mole
Ano de publicação
2016

Outras características

Quantidade de páginas
303
Altura
210 mm
Largura
148 mm
Peso
200 g
Gênero do livro
Acadêmico
Subgêneros do livro
Línguas
ISBN
9788581929941

Descrição

As representações acerca dos livros didáticos de inglês construídas na sociedade por seus produtores (autores e editores) e por seus usuários (professores e alunos) são o tópico deste livro. A Linguística Sistêmico-Funcional e os conhecimentos sobre representações, produzidos nas áreas de Estudos Culturais e Psicologia Social constituem os fundamentos teóricos do estudo, pautando-se por uma visão de construção social da realidade. Com base nessas teorias, o autor leva em conta que o livro didático de inglês é um objeto de representação e apresenta, então, análise do discurso de produtores de livros didáticos de inglês, considerando anúncios de catálogos, quartas capas, e apresentações em manuais do professor, bem como análise do discurso de usuários a partir de entrevistas com professores e questionários com alunos desses docentes sobre o livro didático utilizado. Ao apresentar a sistematização das representações evidenciadas, este livro pode ser uma contribuição para iniciativas de formação inicial ou continuada de professores, e permitindo a conscientização sobre o discurso a respeito do livro didático em momentos de seleção e avaliação do material, assim como entendimentos da própria prática docente e discente.

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