Livro didático de inglês: que livro é este?: discursos de produtores e usuários, de Silva, Renato Caixeta da. Appris Editora e Livraria Eireli - ME, capa mole em português, 2016
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O que você precisa saber sobre este produto
- Ano de publicação: 2016
- Capa do livro: Mole
- Gênero: Acadêmico.
- Subgênero: Línguas.
- Número de páginas: 303.
- Dimensões: 148 mm largura x 210 mm altura.
- Peso: 200 g.
- ISBN: 9788581929941.
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Características do produto
Características principais
Título do livro | Livro didático de inglês: que livro é este? |
---|---|
Subtítulo do livro | discursos de produtores e usuários |
Autor | Silva, Renato Caixeta da |
Idioma | Português |
Editora do livro | Appris Editora e Livraria Eireli - ME |
Capa do livro | Mole |
Ano de publicação | 2016 |
Outras características
Quantidade de páginas | 303 |
---|---|
Altura | 210 mm |
Largura | 148 mm |
Peso | 200 g |
Gênero do livro | Acadêmico |
Subgêneros do livro | Línguas |
ISBN | 9788581929941 |
Descrição
As representações acerca dos livros didáticos de inglês construídas na sociedade por seus produtores (autores e editores) e por seus usuários (professores e alunos) são o tópico deste livro. A Linguística Sistêmico-Funcional e os conhecimentos sobre representações, produzidos nas áreas de Estudos Culturais e Psicologia Social constituem os fundamentos teóricos do estudo, pautando-se por uma visão de construção social da realidade. Com base nessas teorias, o autor leva em conta que o livro didático de inglês é um objeto de representação e apresenta, então, análise do discurso de produtores de livros didáticos de inglês, considerando anúncios de catálogos, quartas capas, e apresentações em manuais do professor, bem como análise do discurso de usuários a partir de entrevistas com professores e questionários com alunos desses docentes sobre o livro didático utilizado. Ao apresentar a sistematização das representações evidenciadas, este livro pode ser uma contribuição para iniciativas de formação inicial ou continuada de professores, e permitindo a conscientização sobre o discurso a respeito do livro didático em momentos de seleção e avaliação do material, assim como entendimentos da própria prática docente e discente.
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